El pasado miércoles 24 de noviembre la clase de "Nuevas Tecnologías aplicadas a la docencia" cambió de escenario, de nuestra aula de todos los días nos trasladamos al aula magna de la Escuela de Ciencias Experimentales para asistir a una conferencia de Jaume Martínez Bonafé que llevaba por título "¿De qué hablamos cuando hablamos de libros de texto?" el cual me parecía un tanto extraño antes de escuchar su charla, ya que como futura maestra el libro de texto en principio me parecía una herramienta más para mi futuro trabajo en las aulas.

Es cierto que ya antes había oido hablar de la posibilidad de enseñar a los niños y niñas sin necesidad de recurrir a los libros de texto, pero también es cierto que nunca antes nadie me había dado argumentos tan convincentes.

Jaume nos habló del porqué de la existencia de los libros de textos en nuestras escuelas de hoy en día. Sólo le hizo falta darnos cuatro razones para que provocara, por lo menos en mi persona, un sentimiento de haber estado toda mi vida dominada por la ideología de los autores de los libros de texto y porqué no, de sentirme un poco decepcionada con todos los maestros que había tenido desde pequeña en la escuela porque raramente se salían del guión que los libros les marcaban.

Las cuatro ideas principales que Bonafé puso encima de la mesa fueron las siguientes:

- Detrás de los libros de texto existe una teoría pedagógica, siendo ésta la que todos nosotros hemos vivido como alumnos de escuela, es la llamada pedagogía escolástica.

En este punto deberíamos de reflexionar acerca de qué pedagogía nos están metiendo en la mochila. Los niños sin querer están siendo aprendices, seguidores de un modo de vida que a lo mejor ni siquiera los tiene en cuenta, ya que recordemos llegados a este punto la necesidad de acercar los contenidos del curriculum a la vida de los alumnos, y no hacer que aquello que se enseñe en las aulas sea ajeno al sujeto que lo está aprendiendo.

- Los libros de texto son utilizados por maestros, pero ¿son conscientes de lo que ello significa? ¿Podríamos llamarlo comodidad del maestro funcionario? ¿inamovilidad? ¿Egoísmo?

Un buen maestro es aquel que intenta que sus alumnos aprendan, resolviendo todos los obstáculos que impidan ese aprendizaje y evitando que ninguno de ellos se quede atrás. El poder realizar esta premisa conlleva adaptar los planes de trabajo a las particularidades de los alumnos.

Recordemos que los libros de texto son iguales para todos los niños y niñas del país, y perdonar que en este punto sea un tanto incrédula, ya que me parece complicado, desde mi humilde opinión, que todos estén cortados por el mismo patrón.

Lo que quiero decir es que los niños difieren unos a otros, no hay ni mejores ni peores, sino que simplemente cada uno necesita recibir la información de una manera.
El poder llegar a todos hace de un maestro, un buen maestro.

En este punto aludiremos a Michael Apple, el cual decía: "El libro de texto es una herramienta de desprofesionalización del maestro"

-También hemos de reflexionar acerca de la naturalización de las relaciones en el aula propuestas por el libro de texto. Estan transmitiendo una ideología. Se podría decir que ellos si están creando escuela desde los niveles básicos, ya que desde pequeñitos hacen que actuemos de la manera que ellos deciden.

- Por último, Jaume expuso que la actual permanencia de los libros de texto en las escuelas es puramente un negocio editorial. Indicó un dato escalofriante de 900 millones de euros al año de ganancias de las editoriales.

Dándole vueltas a estas reflexiones surgen en mi cabeza otras tantas. Por ejemplo, la necesidad de que exista un cambio en el sistema educativo en el que tenga lugar una participación conjunta de docentes con ganas de trabajar por su alumnado y una administración que crea en otra educación.  Eso sí, todo ello con el respaldo de las famílias, claro está.

Aquí me viene a la mente un proyecto del cual hablaron durante las jornadas de novadors el sábado pasado en Xátiva. Este proyecto se conoce como "otra escuela es posible" y esta siendo llevado a cabo por Jaime Olmos,un maestro de oropesa,apasionado y comprometido con su profesión, el cual hizo especial hincapié en la importancia de compartir experiencias,
materiales y prácticas entre los profesionales del ámbito educativo para poder llegar a esa metamorfosis de nuestra escuela en una mejor, donde el alumnado sea protagonista y se le tenga en cuenta.

Por ello, al mismo tiempo que es necesario compartir también resulta imprescindible investigar para poder dar un paso adelante. Investigar la escuela actual es una tarea pendiente en nuestro país. ¿De qué sirve utilizar las mismas técnicas metodológicas ahora que hace 20 años si los niños y niñas han cambiado? Nuestra sociedad ha sufrido una transformación tecnológica
y con ella las personas que la componen. Así pues, ¿resulta lógico enseñar hoy con las mismas herramientas que aprendieron nuestros padres? Yo creo que no.

Muchos han querido creer que con la creación de libros de texto electrónicos han dado paso a una revolución educativa, pero ¿realmente ello ha contribuido a una mejora de educación?

De nada sirve realizar un sencillo maquillaje para aparentar que se están utilizando las nuevas tecnologías en educación, ya que simplemente han hecho un cambio de soporte, del libro de tinta y papel al digital, como bien se explica en el artículo "El futuro de los libros de texto" de Jordi Adell. En él se desprende la idea de la necesidad de utilizar Internet como canal de comunicación educativa, ya que si se quiere invertir en la producción de libros electrónicos, hagámoslo bien. Es decir,cambiemos la rigidez de los libros de texto por la flexibilidad que nos aporta la red a la hora de que éstos sean anotables por cada uno de sus lectores, incorporando sus aportaciones y ofreciendo la posibilidad de incrustrar otros medios distintos de la imagen o el texto. De esta manera estaríamos conviertiendo los libros electónicos en conversaciones, estaríamos concibiéndolos como acontecimientos vivos como bien apuntaba Francesc Llorens el sábado pasado en Xátiva. Los libros serían un espacio de comunicación entre lectores y autores y no unos productos inalterables.

Respecto al papel de Internet como herramienta del profesorado para presentar contenidos ya empieza a asomarse sin miedo en nuestras aulas. Reflexionaria sobre la importancia de utilizarla realmente de una manera didáctica y no únicamente como facilitadora de información. 

Lo que quisiera transmitir es un uso de la red como recurso que ayude a realizar trabajos con mayor sentido para los alumnos y los acercase a realidades que hace tan sólo unos años eran inimaginables. En definitiva, hemos de explotar todo aquello que nos ofrece internet para que nuestro alumnado sea capaz de realizar trabajos enriquecedores y que supongan para ellos un aprendizaje significativo, por ello nuestra primera tarea como docentes en relación con el uso de la red es enseñarles a comportarse dentro de ella y a ser críticos con la información que encuentren en ella.

Relacionado en gran medida a la idea que quería transmitir, encontramos el artículo "Cartas a los editores de libros de texto" del ya nombrado autor, Jordi Adell, en el que se fomenta un
trabajo colaborativo por parte de los docentes en cuanto a compartir sus proyectos y prácticas por la red y potenciar la aplicación del uso de las tics en la docencia. Internet ha cambiado la visión del mundo, todos tenemos acceso a cualquier punto del planeta con tan sólo un click, por ello la información dada en los libros de texto se queda corta en la actualidad cuando existe una fuente de información tan poderosa como ella. 

Ayer me desperté temprano y emocionada, pues había quedado con los compañeros y amigos de la universidad para asistir a la que iba a ser nuestra primera jornada de novadors. Hasta hace bien poco todos desconocíamos la existencia de este grupo de docentes y amigos que de vez en cuando se reunían para hablar de sus prácticas y reflexiones en torno a la aplicación de las tics en las aulas. Y resulta que ahora nos montábamos en nuestros coches para irnos de excursión a Xàtiva y disfrutar de una de estas reuniones.

La experiencia no nos ha dejado indiferentes, ni por supuesto nos ha decepcionado, más bien al contrario, por lo que se refiere al coche en el cual yo me volvía para casa no paramos de charlar y de proponer ideas que nosotros desde nuestra humilde posición de estudiantes podríamos aportar a un cambio de escuela en dirección a lo que estos profesionales nos habían estado comentando hacía un momento. Por el interés que despertó en nosotros creo que el resto de compañeros de la universidad merece que compartamos nuestra experiencia e impresiones durante estas jornadas, y que les facilitemos el link donde podrán ver los videos.

Nuestra hazaña comienza a las 8 de la mañana en la gasolinera de la Vall d'Uixò, punto de encuentro para salir todos juntos rumbo a Xàtiva. Llegamos al IES Lluís Simarro sobre las 9.30 y hacía un frío que pelaba, ¡suerte que en la sala de las ponencias había calefacción! Sea dicho de paso, el instituto era enorme y de reciente creación, poseía una estética moderna con amplios interiores, vamos ¡que ya me hubiera gustado a mí disponer de semejante habitáculo para mis días de adolescencia!

En fin continuo con las jornadas que es a lo que iba...

En primer lugar expuso nuestro profesor de nuevas tecnologías Jordi Adell "Presentaciones eficaces". Durante su ponencia hizo especial hincapié en cómo realizar buenas presentaciones, para ello nos dió una serie de consejos como la utilización de metáforas visuales, el no abuso de animaciones sin sentido, la tipografía tipo sans, usar la vista del moderador (en la que podemos insertar anotaciones de nuestra exposición), que debemos actuar para poder transmitir al público, mirar a los ojos de la gente, movernos, jamás leer una diapositiva...

Estos fueron unos cuantos de los consejos de Adell, pero sobre todo insistió en el "flujo", en hacer fluir a la gente mientras nosotros estamos hablando y ello sólo es posible si ponemos pasión y disfrute. Si nosotros disfrutamos de aquello que estamos exponiendo nuestro público se contagiará de nuestro estado, lo haremos partícipe.

En lo que concierne a la exposición de Jordi, tanto él como nosotros, los espectadores, fluimos escuchándole y una prueba de ello es que a todos los presentes se les pasó volando su intervención.

¡Ah, se me olvidaba! en cuanto a la ponencia de Jordi recordar también el libro que recomendó para entender que no hay que abusar de la información en las diapositivas, sino que hay que sintetizar aquello que queremos transmitir e ir a lo directo, se trata de un manual de pensamiento visual,"Tu mundo en una servilleta" de Dan Roam.

Después de la charla de Adell, le tocaba el turno a Jaime Olmos, maestro  y coordinador Tic en una escuela de Oropesa del Mar (Castellón). Su ponencia trataba sobre la posibilidad de la creación de otra escuela. Nos habló de la importancia de la actitud al respecto, de que compartiendo experiencias y proyectos y que con tener ganas y soñar en otra escuela podemos hacerlo realidad. Simplemente hay que actuar para cambiar la idea de escuela que existe.

Nos hizo partícipes de un proyecto que está llevando a cabo junto con otros docentes www.otraescuelaesposible.org en el cual todos podemos participar aportando nuestras ideas o prácticas que ya hayamos realizado en el aula.

Jaime sin duda transmitió pasión y emoción por su profesión de maestro y por hacer vernos que nosotros también podemos cambiar las cosas.

La siguiente en exponer fue Linda Castañeda que nos dejó boquiabiertos con su intervención. Al inicio nos propuso un ejercicio en el cual tuvimos que dibujar 4 perfiles que nosotros utilizaramos al cabo del día, por ejemplo: trabajadora, estudiante, internauta, becaria...

Después hizo que nos lo intercambiaramos con alguien que no conociéramos en absoluto para que así fueramos formando una red social. Puede comprobar personalmente lo difícil que me resultó describirme en cuatro perfiles, uff!!

Con ello nos mostró la importancia de reflejar nuestra identidad en la red, de hecho su presentación llevaba por título "La identidad digital". Con relación a los alumnos se habló de que como docentes debemos enseñarles a comportarse en la red, no sólo a facilitarles herramientas que les pueden ser útiles, sino también a que éstos sean capaces de utilizarlas con responsabilidad, ya que sus acciones en internet pueden traer consecuencias.

Para finalizar la jornada realizó su exposición el anfitrión del evento Francesc Llorens con "Transmisión de acontecimientos por internet". La idea a transmitir era que la tecnología permite que los eventos tengan vida propia. Nos presentó herramientas que lo hacían posible:

- BROADCASTING: Emisión de audio/video en directo.

- STREAMING: recepción de audio/video en directo o bajo demanda.

-BACKCHANNELING: proyección de mensajes de la audiencia en la sala de acontecimientos.

- ENHANCEMENT: Mejora colaborativa del entorno virtual del acontecimiento.

Dichas herramientas hacen posible el surgimiento del ACONTECIMIENTO 2.0: se trata de un acontecimiento a tres bandas que interactúan: ponente, audiencia local y audiencia remota.

Las jornadas que estábamos viviendo eran un claro ejemplo de ello, ya que existía backchanneling mediante el canal Tweetchat de Twitter. Así las personas que seguías el evento desde casa via streaming podían participar convirtiéndo así a la audiencia en comunidad.

En definitiva, para mi fue una experiencia genial, salí de la sala sabiendo cosas que cuando había entrado no sabía ni que existían, y también salí con la sensación de que cambiar la situación actual del sistema educativo es posible y de que hay muchos profesionales que están luchando por ello. Sin duda fue una inyección de adrenalina para seguir mi camino hacia mi futura docencia.

Os invito a que seais partícipes en:

Después de varios días sin publicar nada en mi blog, me lanzo a las andadas con uno que creo pudiera ser de interés para alguien. Personalmente, creía que entendía bastante de internet hasta que este año una asignatura de mi carrera de magisterio me ha dejado(y me esta dejando cada día más)claro que era una usuaria del montón para abajo. La de cosas que estoy aprendiendo este año. Sin ir más lejos, este miércoles pasado, 24 de noviembre, asistí a un curso básico sobre navegadores de la red en el Centro de Educación y nuevas tecnologías de la universidad de Castellón de la Plana. Dicho curso fue impartido por Carles Bellver Torlà, analista de ese mismo centro.

Carles habló en primer lugar de las cuatro opciones más típicas de navegadores que tenemos al alcance de nuestras manitas (ya que sin navegador no podemos acceder a internet):

- Internet Explorer: el cual sólo es para el sistema operativo Windows.

- Firefox: para Windows, Mac y Linux.

- Google Chrome: Windows,Mac y Linux. Además es gratuito y no necesita licencias de administración.

- Safari: sólo para sistema operativo Mac.

Una vez expuestas las opciones, ¿cual elegimos?

Carles nos comentó que la peor opción es Internet Explorer porque es el menos respetuoso conlos estándares web. Es el menos fiable para ver los contenidos de las webs. El más recomendable para visualizar las aplicaciones de todos los sitios web es el Firefox (mayor compatibilidad con los estándares), aunque Google Chrome no está tan lejos de éste.

Así pues Google Chrome es otra opción a considerar en la actualidad. Éste se mantiene actualizado constantemente y nos lo podemos descargar gratuitamente. Además Carles se los descargó ante nosotros, comprobando lo sencillo que resulta.

Después de estos pequeños apuntes acerca de la utilización más recomendada de navegadores,Carles nos explicó términos relacionados con la red, que aunque estoy personalmente harta de escuchar no los llegaba a entender (ahora ya los tengo más claros). Dichos términos fueron:

-URL: la dirección de una página web, por ejemplo: 

http://www.uji.es/serveis/registre, siendo:

----http el protocolo de comunicación típica de la web, el cómo (how)

----www.uji.es el donde (where)

----serveis/registre el qué (what)

Carles nos puntualizó que si nos quedan claras las partes de una dirección url podemos estar atentos a los phisings (por ejemplo,engaños bancarios), ya que aunque nos manden links a webs en principio fiables, si pasamos el cursor por encima veremos la auténtica url del link, la cual puede no tener nada que ver con lo que debería representar el link (un consejo muy útil desde mi punto de vista, no es que los estafadores estén interesados en una servidora porque la verdad es que no tienen que sacar, pero nunca va mal estar informada).

-COOKIES: son fragmentos de información que el ordenador y el servidor se intercambian. Podemos desactivarlas pero si lo hacemos no podemos tener aplicaciones abiertas.